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    1. 工作總結(jié)
      2. 

    2. 工作計(jì)劃
      3. 

    3. 心得體會(huì)
      4. 

    4. 思想?yún)R報(bào)
      5. 

    5. 發(fā)言稿
      6. 

    6. 講話稿
      7. 

    7. 讀后感
      8. 

    8. 觀后感
      9. 

    9. 調(diào)查報(bào)告
      10. 

    10. 事跡材料
      11. 

    11. 工作要點(diǎn)
      12. 

    12. 黨史學(xué)習(xí)
      13. 

    13. 規(guī)章制度
      14. 

    14. 自查報(bào)告
      15. 

    15. 整改報(bào)告
      16. 

    16. 演講致辭
      17. 

    17. 述職報(bào)告
      18. 

    18. 黨建材料
      19. 

    19. 黨課下載
      20. 

    20. 入黨申請(qǐng)
      21. 

    21. 主題教育
      22. 

    22. 對(duì)照材料
      23. 

    23. 策劃方案
      24. 

    24. 脫貧攻堅(jiān)
      25. 

    25. 掃黑除惡
      26. 

    26. 教育整頓
      27. 

    27. 公文素材
      28. 

    28. 談話記錄
      29. 

      



      
	
      
		
		
      
			
      
			
      構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)感悟體會(huì)（2022年）
      
                                
      時(shí)間：2022-06-30 22:08:32　來源：星星閱讀網(wǎng)   本文已影響   人  星星閱讀網(wǎng)手機(jī)站
      

      

      

      

      下面是小編為大家整理的構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)感悟體會(huì)（2022年）,供大家參考。
      

      構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)感悟體會(huì)（2022年）
      　
      　構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)感悟體會(huì)20**年 12 月 13 日至 15 日，我參加了在太原市太航大酒店隆重舉辦的實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建”研討會(huì)。會(huì)議的主旨是為適應(yīng)《中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)》的總體框架，適應(yīng)數(shù)學(xué)課程規(guī)范中的核心素養(yǎng)目的要求，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程的變革，構(gòu)建體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。本次研討會(huì)由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、藍(lán)艦信息科技以及太原二十七中聯(lián)合主辦。山西省教科院高中中學(xué)中心副主任薛紅霞、太原市教研科研中心科室主任薛三虎、蘇科版重點(diǎn)初中《數(shù)學(xué)》教材核心編寫人員趙維坤專家、晉中市教研室教研員董廣慶、藍(lán)艦信息科技總經(jīng)理余海濤、太原市二十七中校長史建如出席了本次會(huì)議。另外，來自山西各地近五百名校長、教師共同參加了此次研討會(huì)。在白雪松教師上的《同底數(shù)冪的乘法》課上，白教師以銀行點(diǎn)鈔的生活情景引入同底數(shù)冪的學(xué)習(xí)。何君青教師的《同底數(shù)冪的乘法》課，卻是以地球與太陽的距離作為引入，通過不同的課堂設(shè)計(jì)，讓大家領(lǐng)略同課異構(gòu)的價(jià)值所在。下午兩位教師上的課習(xí)題是《二元一次方程組》，李昕教師與許迎春教師也是以不同的教學(xué)風(fēng)格，展開了《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課，有效地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)薄弱處并及時(shí)得到改正穩(wěn)固。江蘇、山西兩地的教師雖然在教學(xué)方法、授課思路上有所不同，但都充分展示了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的完美交融，都收到了良好的教學(xué)效果。引發(fā)了
      　我的很多思考，思考“深度學(xué)習(xí)”的真正涵義。趙維坤校長結(jié)合本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教師們精彩的教學(xué)教案進(jìn)行了深度評(píng)價(jià)與探討，再次強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建課堂深度學(xué)習(xí)的重要性。來自江蘇南京的許迎春教師還特別分享了其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，許教師表示，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，教師不是單純以灌輸知識(shí)為主要任務(wù)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己研究問習(xí)題，解決問習(xí)題。教師只需在學(xué)生解決不了情況下進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和成就感。趙維坤校長以“新授課”和“復(fù)習(xí)課”的區(qū)分，細(xì)致地為現(xiàn)場教師解讀兩種課堂不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)大家思考，如何在課前、課中、課后引導(dǎo)學(xué)生真正深入學(xué)習(xí)。我們教師要確實(shí)做好自己本該的角色---學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者，合作者。在專家匯報(bào)環(huán)節(jié)中，南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長，博士生導(dǎo)師，中國數(shù)學(xué)教育研究會(huì)副理事長、中國教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事、教育部國培專家喻平教授為大家?guī)?ldquo;基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型”主習(xí)題匯報(bào)。讓我受益最多的是喻平教授用詳細(xì)的四個(gè)案例解讀了什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在詳細(xì)的教學(xué)中我們教師怎樣讓學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂中得到培養(yǎng)與開展。最后的圓桌主習(xí)題論壇，把本次研討會(huì)帶到高潮，多位專家的分享及思維的碰撞，讓我對(duì)如何“構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，必將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
      　通過這次學(xué)習(xí)，我有很多新的思考，歸納起來有這樣幾句話：⑴一堂好課，學(xué)生的情感態(tài)度是積極的，要想方設(shè)法讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。⑵一堂好課，學(xué)生的關(guān)鍵能力與數(shù)學(xué)思維是有所提升的。⑶一堂好課，應(yīng)由追求課堂容量向追求思維品質(zhì)與深度轉(zhuǎn)變。⑷我們教師課前應(yīng)從主觀判斷學(xué)情向從數(shù)據(jù)、事實(shí)反應(yīng)轉(zhuǎn)變。⑸我們的教學(xué)目的應(yīng)從教會(huì)學(xué)生做習(xí)題向教會(huì)學(xué)生思考、發(fā)問、探究轉(zhuǎn)變。能夠出來學(xué)習(xí)，我是快樂的；能夠?qū)W有所獲，我是幸運(yùn)的；把學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，我就是幸福的！搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)按需要編輯修改
      

      

      

      

      

      

      

  
  
        
    
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