4主題計(jì)劃《動(dòng)物樂園》（全文）
時(shí)間：2022-07-27 13:13:36 來源：星星閱讀網(wǎng) 本文已影響 人 
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班級(jí)主題活動(dòng)計(jì)劃
班級(jí) 中一班
實(shí)施時(shí)間
11 月 29 日 ——12 月 24 日
主 主 題 名 名 稱 動(dòng)物樂園 班 班 級(jí) 教 教 師 劉斌倩 徐青 主 主 題 題 目 目 標(biāo) 標(biāo) 1. 感知常見的家畜、家禽的外形特征、生活習(xí)性。
2. 體驗(yàn)動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
3. 感知野獸、野禽的外形特征、生活習(xí)性等，感受動(dòng)物世界里的奇妙現(xiàn)象。
4. 知道動(dòng)物是人類的朋友，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)心和愛護(hù)。
主 主 題 題 內(nèi) 內(nèi) 容 容 第一周：《在農(nóng)場》（藝術(shù)）《農(nóng)場里的蛋寶寶》（科學(xué)）《孵小雞》（語言）《小雞和蛋》（音樂）《母雞帶小雞》（健康）
第二周：《雞的一家》（藝術(shù)）《王老先生的農(nóng)場》（音樂）《小土坑》（語言）《牛羊馬豬》（科學(xué)）
《擠奶舞曲》（音樂）
第三周：《小馬過河》（健康）《噓，他們?cè)谒X》（語言）《去動(dòng)物園》（社會(huì)）《老虎》（科學(xué)）《兩只老虎》（音樂）
第四周：《獅子的各種發(fā)型》（美術(shù)）《虎和兔》（語言）《三只老虎在吵架》（音樂)《袋鼠跳》（健康）《新房子》（語言）
環(huán) 環(huán) 境 境 創(chuàng) 創(chuàng) 設(shè) 設(shè)
墻 墻
面 面 1.了解各種各樣的動(dòng)物出生的情況，按動(dòng)物寶寶是否從蛋里孵化出來進(jìn)行分類并呈現(xiàn)在墻面上。
2.分類張貼幼兒收集的各種動(dòng)物圖片及動(dòng)物生活習(xí)性資料。
3.問號(hào)墻：提供彩色紙張，記錄幼兒提出有關(guān)動(dòng)物的問題，鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式呈現(xiàn)問題答案，幫助幼兒更多地了解動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。
4.動(dòng)物剪影：鼓勵(lì)幼兒和同伴一起猜猜它們是誰并不斷更新動(dòng)物剪影。
區(qū) 區(qū)
角 角 語言區(qū)：投放雞、鴨、鵝、牛、羊、馬、豬等農(nóng)場里動(dòng)物的頭飾或指偶供幼兒講述表演故事時(shí)使用。
美工區(qū)：提供若干大小不一的圓形、三角形、梯形等圖形寶寶，激發(fā)幼兒嘗試將圖形寶寶自由組合、想象添畫成不同的動(dòng)物。
科學(xué)區(qū)：提供《老虎》《人與自然——鳥類的生活》《動(dòng)物世界——鴕鳥》等，幫助幼兒多角度地了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
音樂區(qū)：三只老虎在吵架：投放老虎頭飾，供幼兒繼續(xù)歌唱、表演。
家 家 長 長 工 工 作 作 1.利用節(jié)假日帶孩子到鄉(xiāng)村飼養(yǎng)場、農(nóng)家樂、野生動(dòng)物園、海洋館等地方，近距離觀察、接觸各種真實(shí)的動(dòng)物，并拍攝相關(guān)的動(dòng)物的照片、視頻等帶到幼兒園，作為孩子們自主學(xué)習(xí)和探究的活動(dòng)資料。
2.利用睡前時(shí)間給孩子講述有關(guān)動(dòng)物與人類和諧相處的故事，幫助孩子進(jìn)一步感受動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。
3.陪伴孩子觀看動(dòng)物類的科普節(jié)目（如《動(dòng)物世界》《自然傳奇》等），并給予適時(shí)的解說，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物世界的好奇心和探究心理。
主
題
活
動(dòng)
反
思
主題名稱 動(dòng)物樂園 實(shí)際實(shí)施時(shí)間 12 月 7 日 ——1 月 8 日
活 活
動(dòng) 動(dòng)
反 反
思 思
（一）
動(dòng)物是孩子們最喜歡的朋友，在本主題的活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)動(dòng)物的世界。在“農(nóng)場”里，我們一起觀察小雞的破殼，感受生命原始狀態(tài)的奇妙，孩子們有了很多的“哇”時(shí)刻，我們也通過《小雞和蛋》、《王老先生的農(nóng)場》、《母雞帶小雞》等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了常見的家禽、家畜，感受動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切聯(lián)系，孩子們還能分辨雞、鴨、鵪鶉的蛋的不同。
走進(jìn)“動(dòng)物園”，通過《擠奶舞曲》、《小馬過河》、《噓，他們?cè)谒X》、《去動(dòng)物園》等活動(dòng)，我們進(jìn)一步感知各種動(dòng)物的外形特征與生活習(xí)性。孩子們還在活動(dòng)中用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物朋友的關(guān)系與愛護(hù)，知道動(dòng)物是人類的朋友，更愛護(hù)動(dòng)物。
在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們?cè)谡Z言區(qū)投放了各種動(dòng)物的頭飾，孩子們帶著頭飾進(jìn)行各種表演；在音樂區(qū)，我們投放了本主題的歌曲節(jié)奏，孩子們用各種樂器進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉主題下的兒歌；在美工區(qū)，我們?cè)黾恿思埍P、皺紋紙等各種材料，孩子們嘗試自己制作各種動(dòng)物的手工作品。通過這一個(gè)主題，教室種有了更多孩子的學(xué)習(xí)痕跡。
結(jié)束該主題后，我認(rèn)為也存在一些問題，具體如下：
1. 在《獅子的各種發(fā)型》這一活動(dòng)種，孩子們大膽創(chuàng)作，但是作品很難看出獅子的特征，可能孩子對(duì)獅子這個(gè)形象的感受還不夠。
2. 在《新房子》這一活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆記]有操作卡，所以通過幼兒操作的方法區(qū)幫助孩子梳理各種動(dòng)物的家。
3. 該主題中，我們較多的利用視頻、音頻、故事等方式開展活動(dòng)，如果能有機(jī)會(huì)帶孩子一起走進(jìn)真正的動(dòng)物園，可能會(huì)更好，最直觀的方式對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展更加有利。
該主題的已經(jīng)結(jié)束，但是孩子們與動(dòng)物的故事將繼續(xù)，期待孩子們與動(dòng)物之間產(chǎn)生更多的火花，可以有更深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
教師：黃凱琳
活 活
動(dòng) 動(dòng) 動(dòng)物是孩子們最喜歡的朋友，本主題的活動(dòng)將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)動(dòng)物的世界。在農(nóng)場里，我們通過觀察小雞的破殼，感受生命原始狀態(tài)的奇妙，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的家禽、家畜，感受動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切聯(lián)系；走進(jìn)動(dòng)物園，我們進(jìn)一步直觀感知各種動(dòng)物的外形特征與生活習(xí)性，嘗試閱讀科普類動(dòng)物繪本和觀看
反 反
思 思
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動(dòng)物視頻等進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)并收集不同動(dòng)物的有關(guān)信息。同時(shí)，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)心與愛護(hù)，知道動(dòng)物是人類的朋友，要愛護(hù)動(dòng)物。
主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了《在農(nóng)場》、《王老先生有塊地》等歌曲，體驗(yàn)了與同伴合作唱歌的快樂，感受到歌曲歡快的旋律和愉快的情緒。同時(shí)也在唱歌的過程中，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、喜歡小動(dòng)物。在《擠奶舞曲》、《狡猾的狐貍》等音樂欣賞活動(dòng)中，孩子們感受到樂曲不同的節(jié)奏特點(diǎn)，并且嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱重復(fù)變化，感受勞動(dòng)的愉快心情同時(shí)，在這過程中，也體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們一起探索農(nóng)場里的蛋寶寶，認(rèn)真細(xì)致的觀察了雞蛋各個(gè)部分的特征，了解了不同蛋的不同外觀特點(diǎn)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。在《老虎》這一科學(xué)活動(dòng)中，孩子們了解了老虎的外形特征與生活習(xí)性，感受老虎迅猛、食肉等特點(diǎn)，初步建立了保護(hù)老虎的概念和意識(shí)。
在活動(dòng)區(qū)里我逐步增添材料，供孩子們制作有趣的動(dòng)物，給獅子設(shè)計(jì)有趣的發(fā)型等。孩子們參與的積極性非常高,態(tài)度非常認(rèn)真,并樂在其中,完成的作品對(duì)班級(jí)環(huán)境也是一種很好的裝飾,留有每個(gè)孩子的印跡。他們感到非常可親,同時(shí)有種說不出的自豪和喜歡。
總之《動(dòng)物樂園》活動(dòng)的開展,使孩子們有了很多的體驗(yàn),相信也給大家留下了更多的回憶。
不足:感覺孩子們和動(dòng)物直接接觸的機(jī)會(huì)還是太少,他們更多的是從書本,圖片或電視上認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。希望孩子們有更多的接觸，從書面轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從中獲取更多的知識(shí)和情感。
教師：趙鳳來
