一年級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)知識(shí)點(diǎn)（全文）
時(shí)間：2022-06-21 23:49:31 來(lái)源：星星閱讀網(wǎng) 本文已影響 人 
下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)知識(shí)點(diǎn)（全文）,供大家參考。
1 一年級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)知識(shí)點(diǎn)
《四個(gè)太陽(yáng)》是學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)第 5 單元的一篇課文?？恐S富的想象力和獨(dú)特的制造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。從課文里，我們能體會(huì)到和善的心地和美妙的心愿。下面給大家共享關(guān)于一班級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀!
一班級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)原文
原文：
我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校內(nèi)，處處一片涼爽。
我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光暖和著小伴侶凍僵的手和臉。
春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個(gè)彩色的。由于春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
一班級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)
字詞：
綠綠、天空、高山、田野、街道、校內(nèi)、涼爽、金黃、秋天、果園、金黃、邀請(qǐng)、水果、香甜、冬天、暖和、凍僵、春天、彩色、多彩、季節(jié)
句子：
2
我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校內(nèi)，處處一片涼爽。
我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光暖和著小伴侶凍僵的手和臉。
一班級(jí)語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)教案
設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以同學(xué)的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓同學(xué)自主進(jìn)展，主動(dòng)探究，增加合作意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟悉掛、街等 13 個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。
課前預(yù)備 多媒體課件、圖片、頭飾
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
(一個(gè)同學(xué)戴太陽(yáng)公公的頭飾)：我是太陽(yáng)公公，春、夏、秋、冬我都高高地掛在天上，給大家?guī)?lái)光明和暖和。
師：你們知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎?(生答)有一個(gè)小伴侶，他畫了綠綠的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、金黃色的太陽(yáng)，還有一個(gè)彩色的太陽(yáng)。(出
3 示多媒體課件)這四個(gè)太陽(yáng)分別送給春、夏、秋、冬。(板書課題)
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加形象性，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪
感，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊?！?/p>
二、嘗試練習(xí)，整體感知
1、課件出示四季圖，讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)小伴侶們的感覺(jué)和需要。
2、同學(xué)分小組嘗試練習(xí)：同學(xué)邊爭(zhēng)論邊嘗試，找一找四季圖，然后想一想：假如讓你為四季畫太陽(yáng)，你會(huì)為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽(yáng)呢。(有畫畫力量的同學(xué)可為四季畫太陽(yáng)，也可以為老師事先預(yù)備好的圖片連線。)
3、小組溝通，師評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于通過(guò)同學(xué)嘗試練習(xí)，讓同學(xué)感受太陽(yáng)的顏色，整體感知課文的內(nèi)容。并通過(guò)小組同學(xué)合作溝通，發(fā)揚(yáng)小組合作精神，培育同學(xué)的觀看力量、動(dòng)手力量、合作力量，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣?！?/p>
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、師聲情并茂地范讀課文，讓同學(xué)整體感知分別畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。
2、自由讀課文，畫誕生字，讀一讀生字，同桌相互溝通識(shí)記方法。
3、指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)朗讀要領(lǐng)。(課件出示)
我畫了個(gè)/綠綠的太陽(yáng)，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、
4 校內(nèi)，處處/一片涼爽。
4、同學(xué)自由練讀，小組評(píng)議。
5、你讀明白了哪一段，最喜愛(ài)哪一段，讀給大家聽(tīng)，讓同學(xué)感悟畫不同顏色的太陽(yáng)想表達(dá)什么心愿。
朗讀其次自然段時(shí)，讓同學(xué)即興表演，扮演落葉的同學(xué)，去查找伴侶。他找到螞蟻、小魚、小白兔、小伴侶，進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓同學(xué)體會(huì)秋天的樂(lè)趣。
朗讀第四自然段時(shí)，讓同學(xué)練習(xí)用由于所以說(shuō)話。
6、合作溝通，把你最喜愛(ài)的詞句畫出來(lái)，讀讀記記。
7、用引導(dǎo)背誦法背誦課文。(邊背誦課文邊出示四季的漂亮景色，可自由背、配樂(lè)集體背。)
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于增加同學(xué)的參加意識(shí)，通過(guò)小組爭(zhēng)論、指名匯報(bào)等形式，運(yùn)用了小組合作溝通的學(xué)習(xí)方式，培育了語(yǔ)文的實(shí)踐力量。并通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，培育同學(xué)的朗讀力量，增加了同學(xué)的語(yǔ)言感受力量?！?/p>
四、總結(jié)全文，朗讀全文
同學(xué)們，你們喜愛(ài)四個(gè)漂亮的太陽(yáng)嗎?讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)、看圖畫、做動(dòng)作，有感情地朗讀課文。
五、擴(kuò)展思維，培育創(chuàng)新
1、小組同學(xué)合作溝通，說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的季節(jié)。
2、小組合作，選一個(gè)最喜愛(ài)的季節(jié)畫下來(lái)。
5
3、展現(xiàn)小組作品，師生評(píng)議。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于運(yùn)用制造性思維，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，使同學(xué)動(dòng)腦思索，思維得到進(jìn)展，并培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神，從而體現(xiàn)了語(yǔ)文探究的學(xué)習(xí)方式。】
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
想象畫：太陽(yáng)與將來(lái)世界
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于通過(guò)畫一畫，同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀，讓他們既動(dòng)腦又動(dòng)手，增加了趣味性，鼓舞同學(xué)拓展思路，使同學(xué)對(duì)文章理解得更深刻，培育了同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量?！?/p>
